J’enseigne la formation musicale depuis 2002. Dans mes cours, j’ai parfois passé beaucoup (trop) de temps pour l’apprentissage de la lecture des clefs de sol et de fa. A tel point que je n’avais plus assez de temps pour les autres domaines à aborder dans le temps de cours.
D’autres fois, il ne me restait que 3 minutes à la fin de l’heure pour faire quelques lectures avec mes élèves.
Et soyons réalistes, peu d’entre eux prennent la peine de lire à la maison…
Le pire c’est qu’ils ne comprennent pas pourquoi ils devraient apprendre à lire des notes qu’ils ne jouent pas (encore) à l’instrument, voire même qu’ils ne joueront jamais avec leur instrument.
Comment on motive le flûtiste pour lire la clef de fa…?
Ou bien le batteur pour apprendre la clef de sol ?
Résultat : ils galèrent à jouer leurs partitions, car la lecture est lente, souvent laborieuse.
Et fatalement, ils sont nuls en déchiffrage.
Bon. Mes élèves sont, somme toute, sûrement dans la moyenne comportementale de la totalité des élèves. Mais comment s’en contenter ?
Alors, un jour j’ai testé quelques exercices très simples, sous forme de jeu. Un défi.
Je leur ai proposé de préparer une ligne de lecture de notes – une seule – assez facile, avec seulement des notes qu’ils jouent déjà à l’instrument, et de revenir me la lire quand ils se sentiraient prêts.
Ça a fait fureur. À tel point qu’ils m’en ont réclamé un autre, puis un autre, puis un autre.
Ils étaient tellement fiers de réussir à relever ces petits défis qu’ils montraient leurs exploits à leurs autres professeurs d’instrument ou d’orchestre, à leurs parents, à leurs amis…
J’ai donc réuni tous ces petits défis dans un carnet. Le carnet de notes – volume 1.
Avec le carnet de notes :
- J’apprends à mon rythme, hors temps de cours : principe de la classe inversée
- C’est facile car je joue les mêmes notes à l’instrument : assimilation et ancrage
- Je lis quand je veux, où je veux : autonomie
- Ma progression est personnalisée : différenciation
- Je choisis moi-même quand je suis prêt pour me faire évaluer : pédagogie positive et de réussite
- À la fin, je sais lire les clés de sol et fa jusqu’à 3 lignes supplémentaires.
Ce carnet comprend :
- 7 parcours pour apprendre progressivement à lire les notes en clef de sol et clef de fa (jusqu’à 3 lignes supplémentaires), soit 185 lignes d’exercices. Cela correspondant grosso modo aux objectifs de lecture d’un premier cycle de conservatoire. En fonction de l’instrument pratiqué et de la progression de l’élève, l’enchaînement des parcours est personnalisé : Parcours «Clarinette», «Flûte», «Violon», «Guitare», «Claviers», «Tuba», «Saxophone» et «Sup» (lignes supplémentaires). Chaque parcours est construit autour des notes utilisées dans l’apprentissage des instruments listés ci-dessus. L’élève apprend donc à lire en suivant la même accumulation et le même ordre de notes que lorsqu’il joue de son instrument, ce qui renforce le lien entre les différentes disciplines (formation musicale, instrument, orchestre…), augmente fortement l’ancrage et rend l’assimilation plus aisée.
- 1 page pour se forger sa représentation mentale des notes et intervalles
- 1 page pour noter sa progression personnalisée : ordre des parcours, date de début et de fin pour chacun
- Des question bonus (et parfois piège !) à la fin de chaque parcours pour apprendre ou réviser la classification des instruments de musique
- 1 tableau d’illustration des principaux instruments classés par famille
- 2 pages de portées pour ses notes personnelles
- 1 page de portée de grande taille pour ses premiers écrits !
Apprendre à lire les notes devient facile, efficace et ludique !
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